奠定提高英文阅读理解能力的基础
奠定提高英文阅读理解能力的基础要真正快速地提高英语阅读理解能力，关键还在于多读，尤其是多读一些难度较大的文章。利用语法知识解决阅读中的困难，通过初中英语语法练习题阅读加深对语法知识的理解。只有在阅读实践中，有意识地学习、积累，应用阅读过程中所需要的英文词汇、语法知识，才能奠定提高英文阅读理解能力的基础。
定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。
名词性从句相当于名词,可分别作主句的主语、表语、宾语和同位语。因此,名词性从句分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位从句。
1. 引导词：主语从句就是在复合句中用作主语的从句，引导主语从句的引导词主 要有三类：一是that；二是whether；三是那些可以用作疑问词的词语，如what, who, which, when, where, how, why等。
2. 形式主语：有时为了避免句子显得“头重脚轻”，可用it作形式主语放在句首，而把真正的主语放在英语词汇立体记忆句末。
由as, which 引导的非限定性定语从句，as和whi ch可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
1). the same…as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。
2). as可引导非限制性从句，表示“正如”。
关系副词可代替的先行词是时间、地点或原因的名词，在从句中作状语。
1）关系副词when, where, why的含义相当于“介词+ which”结构，因此常常和\"介词+ which\"结构交替使用。
2）that代替关系副词，可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和“介+which”引导的定语从句，在口语中that常被省略。
词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过我是单词王电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记；而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。
很多学生只用眼看，那是没有多大效果的。记单词不是单靠手写口读，而是要身体各个器官合作，各自发挥作用。实行“五到”。即眼看、耳听、口诵、手写、心记。眼看要看得仔细，不要看错看漏字母，耳听要听得真切，口诵要读得清晰响亮，手写要写的快，写的准，心记要记得准确。只有这样，人才能全神贯注，使大脑皮层处于兴奋状态．加速单词的记忆。
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