背单词记忆曲线计划表怎样帮助孩子记单词
要不断地结合语境边学边练人与人交往的最基本单位是句子而不是单词。不知不觉背单词只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，只有能随心所欲的使用所学新单词、新语句与他人交流，才能算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时可熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。词根法：英语和汉字一样都是人为造就的，而且都有一定的规律。汉字中有象形字，会意字，比如"休"字，就是一个人靠在树旁，不就是休息吗？英语同样如此，比如：semiautomatic半自动的就是由两个部分组成的：semi半+automatic自动的；prehistory 史前 由pre前+history历史。所以这样的单词看似生词，其实只是由简单的词汇组合而来。掌握词根了，就很容易掌握它们的词义。
多用音标和联想记忆。这个是比较常用的方法，囧记单词但也是最有效的。记单词时我们要多看看音标，将它的发音记住，并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。联想记忆是我们在碰到单词时，将学过的相似单词找出来相互比较一下，这样可以加深记忆，也可以不弄混淆它们。
联想记忆这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝，非常适合中学生。比如，上文提到的schedule这个词，看起来非常奇怪，发音又不符合规则，怎么办?开动脑筋，拆开看看s-che-du-le可以想象成，时间没安排好，结果四环上车堵了，是不是一下子就记住了?又如，pest是害虫的意思，读音为读音可联想为“拍死它”害虫当然要拍死它了!
构词记忆法 构词记忆法认为，英语单词之构成有其规律可循。大约一半以上单词是由词根和词缀(前缀、后缀)构成的派生词，词根决定着这个词最基本的意思，而前缀则是对词根的意思修改限定，后缀大多用来确定词性。分析单词的结构，理解其词根和词缀的含义，综合分析单词的基本意义，便能深刻理解单词、科学地记忆单词。例如：知道词根able和abil都表示“能够”，便可知道生词able，unable，capable，ability，capability都与能力和才干有关系。前缀mis一“错误，坏”可与不同词根构成与“错误，坏”有关的词汇，如：mis+judge(glJ断)一misjudge(误判)；mis+ do(做)~misdo(做错，做坏事)}mis+ lead(~I导)~mislead(误导)；mis+un—derstand(理解)一misunderstand (误解)。形容词后缀一ive加在动词后构成形容词，意为“有..属性的；有某种倾向的”，如：at—tract(vt．吸引)一attractive(adj．有吸引力的，诱人的)，creat(vt．创造)一creative(adj．创造性的，有创造力的)，instruct (vt．教，指导)一instructive(adj．有教育意义的，有益的，有启发的)。可见掌握了词根和一些常见的前缀和后缀的意义和用法，便可触类旁通，以一当十，科学而轻松地成串记忆大量的词汇。
多听多写多记多读。这个是我们最基本的记单词方法，单词不用记如果用功的话记单词不在话下。坚持不懈下去，相信记单词是不会难住我们的。
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