要逐步培养学生预背生词的习惯

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要逐步培养学生预背生词的习惯
一定要做自己生活中的体验，完完全全自己会经历到的。只有把剧中虚拟的场景转换成自己的，你才能取得刻骨铭心的体验，才能记得牢、用得上。不然的话，即使你当时觉得这句话很有用，过段时间也会忘记。

限制性和非限制性定语从句
1）  定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是初一英语练习题先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往 往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思 ，它与主句之间通常用逗号分开。
2） 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性 的。
3） 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。
4） 关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。

介词+关系词
1）介词后面的关系词不能省略。
2）that前不能有介词。
3）某些在从句 中充当时间，地点或原因状语的“介词+关系词”结构可同关系副词when 和where 互换。

词汇量是听力练习的一个很重要的基础。家长在平时的辅导中，应当注重让孩子英语词汇立体记忆积累充实词汇量，同时加强对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识的辨识。例如孩子在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组，并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。
  
模仿。提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播，模仿以英语为母语的人的语音和语调。如配有磁带的《新概念英语》，你可以根据自己的喜好，选择英音版或美音版的磁带加以模仿。

引导学生用构词法记单词随着语法点的增多，读量的增大，在我是单词王八年级下册和九年级时，教师就不必再上倒汇拼读课了。在这个阶段，学生基本已经具备了词汇自学的能力．因此，教师要逐步培养学生预背生词的习惯，也就是要求学生在学习新单元之前试背这单元的词汇表，解决这些单词的发音和词义问题。