窦昕大语文推进素质教育

丑陋法语1

窦昕： 因为深圳我也过来很多次，也跟邦德的语文团队以及同事们有一些交流，所以，基本上我现在看到的就是，窦昕大语文推进素质教育：大家对语文学习还是非 常重视的，但是却找不到方向。就是说，我想学好语文，但是我不
　　知道该从哪里入手，那么学习的内容就会比较偏于“零碎”，系统性不强。另外还有很多学生家长
存在的困惑是“我孩子读了很多书，但在当孩子运用、表达的时候，比如可能写作并没有很突 出，
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考试也并没有很突 出。或者，可能听了很多课程，也读了很多书，但是最 后 效 果却不好”，这些是
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　　深圳这边的家长普遍反映的一个问题。
　　其实语文学习它有“四个板块”：输入—积累—运用—输出，可是，我们深圳这边的家长往往忽略
　　了积累和运用的环节，就是会觉得输入了，自然就会有输出，那么中间就少了有 效整理、定向练习
　　等一些板块，所以如果课程更有体系，更强调语文学习的日常性，强调语文学习的积累和运用，我想更能帮助到深圳的孩子们和家长。
主持人 ： 能否具体谈谈“大语文”会如何教学?优 势在哪里?
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　　窦昕： 比如数学，我一 定是从易到难进行学习，就是说一 定是从1个未知数到2个，再到3个未知数。语
　　文学习有很多勾连和并列关系，那我们在(孩子)9-12岁最关键的年龄段，把文学史用非 常简单的办法普及给他。

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