暑期“潜行”记之美本外地班级

只若初见

　　暑假临近尾声，小编也已经探访过了美本本地以及美高的部分班级，下面带大家走入北京新东方美本外地的班级...

　　班级名称：TOEFL冲分班（美本/适合60~75分/集训/住宿）（美本外地）

　　班级班容：12

　　授课老师：安百卉

　　教授课程：托福阅读

　　依照惯例，小编总结下这节课的亮点与听课感受~

　　扫清词汇障碍，梳理文章脉络

　　要说词汇在托福阅读当中的重要性，那完全可以用“得词汇者得天下”来形容，很多时候，拿来一篇阅读，如果能认识文章中的全部词汇，恭喜你！这篇文章你已经掌握了一半。对暑期课程来讲，要想让学生在短时间内掌握大量词汇，则需要一定的技巧与方法。

　　在这堂课上，安百卉老师把每套托福阅读题的单词的同义词总结在一个列表中，方便学生“举一反三”，在练习之前，老师也会带领学生们过一遍生词。安百卉老师告诉小编，词汇量偏小，常见阅读基础词汇不扎实是学生存在的普遍问题，所以在备课上她会注重对词汇方面的补充。

　　除了对词汇的重视，安老师对文章的剖析和梳理在这节课上也体现得非常出色。比如老师会将知识梳理与阅读练习穿插进行，把一些关键词与关键句在PDF中标出。在学生做完练习后老师会在黑板上带着大家梳理文章脉络。安老师对教学材料很是熟悉，不仅课堂目标很清晰，这堂课的效率当然也就提高了很多呢。

　　手把手带领学生们梳理文章脉络，讲的清楚！听的明白！

　　因材施教，寓教于乐

　　小编发现，这节课不仅是知识点满满，课堂的气氛也非常融洽。学生们上课踊跃发言，积极提问，安老师在耐心回答问题之余，在学生做练习时也不停“巡视”，一边检查学生的作答情况一边观察学生存在的问题。在和安老师的沟通中，小编也了解了老师教学的一些方法，按她的话说，就是“因材施教”。

　　面对基础型学员，需要重视词汇基础，大量输入基础词汇和基础语法，做到读懂文章；面对中期学员，需要继续强化学科词汇和长难句分析，以及句子之间的逻辑结构，开始梳理题型，重点要放在题型的考点上，解决细节性的题目；面对学习程度较好的同学，则要强化句子逻辑的基础上，总结段落结构，乃至文章结构，从更高的角度俯瞰文章。做到读的快，记得准，做的对。

　　满满的板书与简洁明了的PPT，有没有想做笔记的冲动！

　　课堂实录部分就到这里了，下面就带大家看看老师都分享了哪些小故事吧。

　　“别哭，老师帮你！”

　　谈到暑期班令老师深受感动的事，安老师讲述了这样一个学员：女孩性格偏内向，也不善于和老师沟通，首考阅读分又是个位数，所以阅读提分压力巨大。”在老师的指导下学生一开始很努力地背单词，完成作业。然而有一天，老师发现，学生上课的时候哭了，问其原因，才了解到原来学生虽从早到晚都在背单词，但是课上依然有大量单词不认识，所以心里非常着急。老师告诉小编“其实这是很常见的情况，作为输入项，并不是积累几天就能有所突破，忘记很正常，要不断以各种方式去重复单词。”

　　在安老师的帮助下，学生能够准确的划分意群，链接句子关系，词汇量也有了一定的扩充。通过暑期的努力，学生的阅读实现了很大的突破，达到了22分。这个分数不是最高的，但是阅读的提升前期是很困难的，所以一个从8分到22分的提升实属不易。

　　“所以孩子的进步使我们看到了，暑期一个月时间的争分夺秒，有着很大提分可能性，也同时使我坚信了只要想做到，只要肯努力就没有什么做不到的事情。”

　　班级情况复杂，灵活教学是关键

　　“暑假的课时量比起平时有了很大的增加，学生人数增加，同时也就面对着更复杂的班级情况”安老师告诉小编，由于班上同学程度不一样，因此灵活教学，不能一刀切是带好暑期班的关键所在。

　　除此之外，与家长保持良好的沟通也是老师注重的地方“服务家长也是我们的职责，特别感谢那些信任新东方，信任老师，配合老师工作的家长，能够认真的查收老师们每天的反馈，及时和孩子沟通，三方合作，目标统一，帮助孩子们更好的出分，提分，达分。”