如何抓住二年级英语关键期

迷雾龙林

　　小新老师想说：
　　
　　对于想让孩子轻松一些的家长而言，到了三年级才发现孩子的很多行为习惯已经养成，很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要紧跟孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。
　　
　　而对于怕孩子输在起跑线的家长而言，对于英语启蒙阶段的孩子，应该以提升孩子学习兴趣为主，过重的知识输入容易让孩子产生厌烦心理。
　　
　　那么二年级为什么要必须学英语
　　
　　又应该如何进行英语启蒙呢？
　　
　　1、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
　　
　　2、学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
　　
　　3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
　　
　　二年级英语分析
　　
　　知识点：26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识。
　　
　　学科问题及失分点：26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成。
　　
　　难点和重点：培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力。
　　
　　一、二年级，此阶段容易被家长忽视，却是六年英语学习时间里最应重视的阶段。
　　
　　相应的侧重点：
　　
　　一是所学的知识不要“水过鸭背”，尤其字母关要过，单词拼写格式要过；
　　
　　二是一定要在本阶段形成良好的英语学习学习习惯；
　　
　　三是循序渐进掌握一些学习方法，尤其单词学习及记忆方法如Phonics(自然拼音)等。
　　
　　要在此阶段开始打基说础了，要注重听说，这个阶段孩子塑造力和模仿能力很强，口语和语感是最容易培养的，要抓好听说训练，多让孩子听和读。
　　
　　这个阶段切勿让孩子去生涩地背单词，切勿接触语法规则。灭掉孩子的兴趣不说，这类型的学习还不符合孩子这个年龄阶段的生理特征，背了也很快会忘掉的。
　　
　　兴趣、语感、听、说：这些都是孩子在接触英语初期必要的基础工作。
　　
　　小新老师和大多数家长的看法一致，认为二年级英语对于孩子小学整体的英语学习系统，是起到至关重要的作用的！
　　
　　那么，在北京新东方小学二年级英语课堂上，孩子们又是如何学英语的呢？
　　
　　北京新东方小学英语课堂有别于传统的英语课程，我们希望孩子能把英语当成一门语言来应用，而不是当成一门学科来学习。
　　
　　一方面，我们的线下课程重在培养孩子英文的灵活表达和地道发音，老师讲解的英美文化辅助孩子构建英文思维，加上线上一对三的欧美国家的外教课程重在进行口语输出练习，两者相辅相成，最终效果是孩子在场景下达到脱口而出的状态。
　　
　　另一方面，考虑到孩子有考试的需求，因此我们的长线课程也融入了在学校考试、社考（剑少、KET、PET、FCE）和小升初等考试中得高分所需要的知识储备与能力匹配，虽然我们不鼓励孩子为了考试而考试，但我们着重授课过程中孩子对知识点的掌握和运用，因此，考试也自然是水到渠成的。
　　
　　北京新东方小学英语课堂
　　
　　在小学低段主要培养孩子英语的兴趣，习惯，提升听+说的能力。但随着年龄的增长，在提升听说的基础上，还需要逐渐过渡到读写能力以及思考能力的提升。同样，学习的内容，也由基础词汇句型，过渡到语法结构，篇章阅读，口语应用甚至写作输出。这个过程中，很多家长会发现，由于知识量的增加，学习方式的变化，孩子们会有些许不适应，因此如何衔接好小学低段和中高年级段，提升英语综合能力，让孩子在后续的学习中一路领先的同时，顺利通过小学阶段的各类社考，是各位家长需要提前关注，并且和泡泡一起陪伴孩子完成的。
　　
　　综合来说，我们的课程会通过：激发孩子兴趣，引导启发式教学，不断的充分的重复练，让孩子自然而然获得知识。
　　
　　新东方小学学员英语学习笔记
　　
　　同时，我们的课堂有多种多样的课堂呈现以及作业形式，鼓励孩子把课上学的知识应用到生活中，进行表达。比如在家里找到课上学的电器，录制小视频并用英语介绍自己的一天，找到外国人问路，寻求合影等等。在老师的不断鼓励和引导下，孩子特别愿意把学到的语言运用到生活中，随时随地表达。
　　
　　课上课下，思维导图形式进行知识梳理，掌握更扎实，学习体系性很重要哦！能够灵活运用，口语写作综合输出，才是真正掌握。
　　
　　在这里，孩子收获的，不仅仅是坚持学习的习惯，完整知识体系的搭建，更是对英语的热爱以及勇敢自信的表达！
　　
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