熟练掌握一些猜词技巧是做题的关键

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熟练掌握一些猜词技巧是做题的关键
事实上，阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落都有联系。我们可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义。做这种类型的题，要根据词、词组、句子所在的语境来判断其意义。因此熟练掌握一些猜词技巧是做好这类初一英语练习题的关键。命题者在出这类题时惯用常规词义来麻痹考生，我们要特别注意熟词生义，切不可脱离语境想当然。在句子或段落中，我们可以利用熟悉的词语，根据语言环境所表示的关系推断生词词义。

阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

推理判断试题属于高层次阅读理解题。这种题型包括判断题和推理题 。这两类题常常相互依存，推理是为了得出正确的判断，正 确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。做好该题型要从整体上把握语篇内容，在语篇的表面意义与隐含意义、已知信息与未知信息间架起桥梁，透过字里行间，去体会作者的“弦外之音”。推理判断题常常可以分为如下几类：

1）细节推断。如时间、地点、人物关系等；
2）逻辑推断。根据已知的结果推断导致结果产生的可能原因；
3）目的、 意图、态度推断。根据文章的论述，推断作者的写作目的以及作者情感态度；
4）预测想象推断。文章没有明确说明，要求根据语篇对文章可能涉及的内容进行预测判断 。

每学一个新词，就提议学生就该词在词意上进行英语词汇立体记忆联想，其中包括正向联想(同义词、近义词)和反向联想(反义词)。如在学“glad”时，要求学生给出该词的同义词：happy，pleased,joyful，cheerful。在以新带旧中，学生很快就掌握了所学单词。

课堂语言教学环境一旦形成，学生就会自觉地进入积极记忆词汇的状态，因为每个人都希望自己交流成功，词汇量的增加会让学生明显感觉到交际的顺畅。这样，既增强了学生学习英语的我是单词王积极性，又加深了学生对词汇的记忆。

利用事物的特征及作用来介绍新词汇。例如：教elevator时，教师可对学生说：Anelevator is a box—like device for moving people or goodsfrom one floor of a building to another．