奠定提高英文阅读理解能力的基础

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奠定提高英文阅读理解能力的基础
要真正快速地提高英语阅读理解能力，关键还在于多读，尤其是多读一些难度较大的文章。利用语法知识解决阅读中的困难，通过初中英语语法练习题阅读加深对语法知识的理解。只有在阅读实践中，有意识地学习、积累，应用阅读过程中所需要的英文词汇、语法知识，才能奠定提高英文阅读理解能力的基础。

定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

名词性从句相当于名词,可分别作主句的主语、表语、宾语和同位语。因此,名词性从句分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位从句。

1. 引导词：主语从句就是在复合句中用作主语的从句，引导主语从句的引导词主 要有三类：一是that；二是whether；三是那些可以用作疑问词的词语，如what, who, which, when, where, how, why等。

2. 形式主语：有时为了避免句子显得“头重脚轻”，可用it作形式主语放在句首，而把真正的主语放在英语词汇立体记忆句末。

由as, which 引导的非限定性定语从句，as和whi ch可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
1). the same…as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。
2). as可引导非限制性从句，表示“正如”。

关系副词可代替的先行词是时间、地点或原因的名词，在从句中作状语。
1）关系副词when, where, why的含义相当于“介词+ which”结构，因此常常和\"介词+ which\"结构交替使用。
2）that代替关系副词，可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和“介+which”引导的定语从句，在口语中that常被省略。

词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过我是单词王电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记；而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。

很多学生只用眼看，那是没有多大效果的。记单词不是单靠手写口读，而是要身体各个器官合作，各自发挥作用。实行“五到”。即眼看、耳听、口诵、手写、心记。眼看要看得仔细，不要看错看漏字母，耳听要听得真切，口诵要读得清晰响亮，手写要写的快，写的准，心记要记得准确。只有这样，人才能全神贯注，使大脑皮层处于兴奋状态．加速单词的记忆。