小学生怎样记忆英语单词不记单词

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巧用单词之间的共同成分，由熟悉的单词记忆新单词。速记英语单词如:由east我们可以扩展记忆beast(野兽)，feast(盛宴)，yeast(硝母)；由obtain(获得)，contain(包含)，maintain(维持)，sustain(支持)，retain(保留)。

抓好语音，强调诵读。词汇学习第一关是会读，而正确的读音也有助于学生正确记忆单词，因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。高中课本词汇表里对每个生词都有音标注释，但好多词学生还是不会读，究其原因，一是学生对有些音标掌握的不好，二是学生平时读单词的时间很少。针对这两个原因，有必要在语音方面加强训练，如每节课前花2~3分钟时间复习音标；在英语早自修时播放磁带跟读单词或课文等。另外，还可从课文或课外挑选一些优美的段落和篇章自己进行诵读。

谐音记忆法。

我们可以用一些接近的音节来记住单词，或者用音标来记住单词，怎样记单词最快最有效一个读音只可能有一个或者固定的字母发出，只要你知道那个字母可以读什么音节，你就可以很快的记住单词了。

记单词重在反复，我们介绍的记忆方法都是建立在反复记忆的基础上。比如今天背50个单词用了30分钟，明天复习一下只要几分钟，再过一个星期复习时也只需几分钟，复习的时间间隔逐渐延长，单词就记得越牢。相反，你今天记了100个单词，过了十天在看时又等于重新记生词。

科学记忆，突出主次，循序渐进。单词会读还不够，还需知道其意思和拼写，而这就离不开记忆。怎样记单词但如今的高中英语课本每个单元的单词都接近或甚至超过50个，若想在短短的一到两天时间内记住所有单词并知道一些词的用法是非常困难的，就算记住也会忘得很快。针对学生这种学习特点，笔者建议教师采取科学的、行之有效的方法帮助学生记忆单词。教师可以把课后的单词根据重点程度进行标注划分：标注黑体的是课标词汇，即重点单词，学生不仅要会读、会写，还需知道其意思并学会运用；打“△”的是行文需要的词汇，大都为地名或人名，学生不需记忆；剩下的为话题拓展词汇，学生需要知道其音、形和义，但不要求运用。明确了主次之后，再把课后单词拆分为几个小版块，要求学生每天大约记10个左右的单词，先记课标词汇，再记话题拓展词汇。

图形记忆法。

你可以一些可以画出来的单词归一下类，这样你可以根据画面来回忆这个单词，而且连意思都能牢记在心里。这是对于小学生非常有用的一个方法。